教育部会提高今年考试的难度吗？对这一届的高考生有什么影响？

谢邀。

作为一名高三的班主任，在看到教育部发布的《通知》后，第一时间整理出了今年高考试题的命题方向和原则的简化版：

要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导考生减少死记硬背和“机械刷题”现象。落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求，使高考由“解答试题”转向“解决问题”。

试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例，体现理论联系实际的原则

试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，难易比例应配置合理。

选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典型错误，各选项的结构和语言长度应大体一致，各题正确选项的分布要基本均匀。

非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力，答题量和思维量与赋分值应合理。

考查基础，变换情景，设问科学，注重创新；入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难；材料在外，答案在内，考查思维，体现能力；体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋；起点很高，高屋建瓴;落点较低，回归高考评价体系；重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考；共性好考，个性难考，试题开放，探究创新小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透；掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用。

从上述我们可以提取以下一些关键词：

开放性、灵活性、减少死记硬背和“机械刷题”现象；

重思维、重应用、重创新、解答试题”转向“解决问题”；

干扰项的有效性、以生考熟、入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难。

从以上几点来看，今年的高考试卷在命题上又会像前再迈进一步。

对于这一届的考生来说，影响是巨大的，通过这个《通知》，我们可以预测到今年的高考试题更加注重对考生的思维能力、知识运用能力的考察，更加符合学科核心素养的要求。

对于那些靠死记硬背而思维能力不足的同学，试题的灵活性可能会让他们无从下手。思维能力层次达不到要求，刷题也会变成一种无效的重复。

思维能力不足的考生是哪些？

这些同学有一个共性问题：在考场上根本没有解题思路，下来老师稍微一提，甚至只是读了下题干，便恍然大悟的学生便是思维能力层次不够的，知识是汲取够了的，但是在遇到问题时不能提取所学知识。

当然，对于那些思维能力达到的同学来说，今年的高考对他们是一件好事，因为这个可以很好的拉开差距。

所以，大家想要应对好今年的高考，那么现在二轮复习就至关重要了，大家一定要跳出题海，每天定量反思总结自己以往考试中的错题，分析原因，举一反三，这样思维能力就会提高，无论高考怎么变，大家都可以轻松应对。

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高考难度是否提高，教学部没有明确，所以这个命题有点伪。但我觉得在目前我国高考录取原则下，高考难度对考生的影响并不大。全国各高校都实行的是在各省分别确定招生计划的招生政策，所以无论题目难还是容易，考生面对的竞争对手都是本省考生，考题容易，分数自然高，考题难，分数自然也就低！也是高考志愿填报的方法里面大都采用排位法和线差法的原因。个人觉得从这几年高考全国卷来看，难度不会出现太大的起伏，各省的分数线各年间也不会又太大的差别。高考关系千万学子的前途命运，出卷也是相当严谨的，对知识点及难度的把握也是很精准的。所以呀，别想太多，认真复习，放平心态才是王道！从15年帮孩子填志愿起，一直都在研究高考志愿填报的问题，也指导过大量学生填报高考志愿，并顺利录取学生满意的学校，也是这几年自己觉得挺满意的地方！在高考志愿填报上有疑惑的同学及家长，都可以和我交流，都会回复的哟！希望能对同学们有所帮助！

教育部没有宣布今年高考难度要提高，这个题目是“伪命题”。

每年高考都有“考试大纲”，高三老师都会按照“纲要”指导学生复习迎考。

即使今年的高考难度提高，俗话说“水涨船高”，考生的成绩都会降低，如果各省市区用的是“全国卷”，那么一本、二本的分数线都会降低，对成千上万的考生影响不大。

就像今年两会某委员说的，高考应该降低难度。现在的中考试题有的都赶上八九十年代的高考难度了，孩子们学习太累，睡眠严重不足，身体严重吃不消。我们那时上中学时没喊减负，学习也没这么累，我们有时间干农活，周末或放假时主要是玩，现在天天喊减负，可是越减越累，为什么？

一方面是素质教育的要求，通过适当提高高考试题的难度，其实主要是灵活性，是对学生素质的更加全面，更加科学的测试。另一方面，高考是选拔性考试，适度难一点活一点的试题，可能更加具有区分度 ，更加有利于人才的选拔。

所谓高考试题的难度是从普遍的考生个体在答题过程中的认知度来进行评价的。在全国不同的地区，在不同层次的考生中，对全国高考试题难度系数的认定和评价是不同的，所以，你提出的这个问题没有标准的统一答案。

国家教育部近年来已经加大了对考生考察的力度和高考招生评价体系的综合改革，有不少高中阶段的代课老师没有与时俱进，没有创新思维，思想僵化，还徘徊停留在过去的传统的教学理念和教学方式上，导致在高考中，许多学生“望题兴叹”。白白浪费了三年的高中的珍贵时间，在2020，2021年的高考中，就得到了充分的验证，在2021年实行新高考的8个省区的模拟检测中，也得到了验证。福建省在2021年高考前，从组织全省的新高考的模拟考试，全省考生的数学的平均成绩仅仅只有60分。

其实，国家教育部已经发布了明确的高考命题的指导方向，就是在考察学生回归基础，回归提高问题，分析问题，解决问题的能力的基本能力和基本技巧的前提下，考察学生运用知识的自觉性，系统性，灵活性和创新性，避免死记硬背，避免机械性的刷题。这就要求我们在开展日常的教学活动过程中，一定要与时俱进，创新教学理念，转变教学思维和教学方法，要紧扣高考考纲的命题要求。要从过去的“题海战术”转变为培养学生的创新思维和逻辑思维能力的提升，只要做到了这一点，高考试题的难度系数是不会大的。如果背道而驰或者思想不能与时俱进，就会在高考的决战中丧失主动权。

因此，广大考生也一定要转变自己的学习理念，学习方法和学习技巧才能适应新高考，也才能适应教育部的高考命题指导思想，才能适应在高考的决战中题型的转变，才能超常发挥，取得优异的成绩。