学生在课堂上不听讲瞎胡闹，教师该怎么办？

当前学生的管理，让许多老师很头疼，课堂上学生不认真听讲、瞎胡闹等现象时有发生。究其原因在哪里呢？我认为老师的原因占主要因素，学生在课堂上的表现，很大程度上取决于老师的能力。老师如何控制课堂纪律？可以从以下几方面入手。

第一，课前唱首歌很有必要。

以前的课堂，都有朗朗读书声，而现在的课堂变得死气沉沉。即使老师让学生大声朗读，也有一部分学生金口难开。我认为课前调动学生的学习状态很重要，通过唱一首简短歌曲，让学生兴奋起来，有利于课堂效率的提高，不听课和瞎胡闹的现象可以得到遏制。

第二，老师的眼神和讲课的声音可以控制瞎胡闹现象。

我在上课过程中，发现有同学上课不认真或者瞎胡闹，我通常是边讲课边目不转睛盯着他，他发现老师的眼光后，自然会有所收敛。如果这一招不起作用，我不是提高嗓门，试图把他的声音盖过去，而是突然停止讲课目光注视着他，这时全班同学的目光会汇聚在他身上，他有天大的本事，也会自然闭上嘴。这堂课中，如果这位同学再次出现瞎胡闹现象，这是明显与我作对，是一种故意行为而不可原谅，我会对他采用适当的惩戒，帮助他认识错误并及时改正。

第三，课堂上尽量少发脾气。

刚开始出来工作时，年轻气盛，在课堂上看不惯学生讲话，每当学生瞎胡闹时，我便责怪学生素质差，花大量的时间批评教育学生，越说越生气，越生气越想说。结果耽搁的是全班同学时间，老师的威信也在慢慢降低。时间一长，老师大吼大闹对学生的瞎胡闹作用效果不大，这样只能加剧师生间的矛盾，学生越来越反感老师，老师越来越感觉到学生难管理。所以老师不要对着全班同学发脾气。

第四，及时处理瞎胡闹现象。

有的老师在课堂上只顾自己讲，不管理学生的课堂纪律，学生就会视老师不存在，上课不听讲甚至出现打闹情况，久而久之，班风越来越差，老师也很难管理。当学生出现瞎胡闹苗头时，老师要及时制止这种现象，让学生明白，这是老师不允许的行为，如果继续再犯，很可能会受到老师的责罚，这样会让老师在课堂上的地位越来越高。

这是个人看法，有不妥之处，请批评指正，欢迎在评论区交流留言。

我的观点是：因材施教，对症下药。

为了让上课不听讲孩子认真听讲，老师们可以说是绞尽脑汁，挖空心思。

我们班就有这样一个学生。上课不认真听讲，总做小动作，离开自己座位，隔好几个桌他也能和别的同学打起来。从一年级开始就这样，软硬不吃，表扬、批评都不管用，让我伤透了脑筋。

现在到了二年级，更厉害了，全校出名，一个小时内被校长抓到了两次，校长批评也不管用。只要是不考试的科目，任课老师就把他叫到我办公室，让我看着，有他在，老师们气得上不下课去，最重要的是怕出现安全问题。

前段时间，我改变了策略，把他的桌子单独放在最前面，在老师眼皮底下，远离其他同学。这下该管用了吧！还是不起作用。我讲着课，一会儿他拿起铅笔盒在桌子上“咚咚咚”敲几下，我用眼一瞪他，他赶快把盒子放下。我又开始讲课，他又“咚咚咚”的敲起来。你说气人不？我走到他身边讲课，他又停下来，一离开，他又“咚咚咚”，“哗啦啦”，盒子被敲开了，里面的文具散了一地。

我气得把他拖出门外，回教室继续讲课。刚讲一会儿，学生哄堂大笑，我歪头一看，这家伙隔着玻璃窗闹鬼脸。气得我冲出教室，把他拉到学生看不到他，他也看不到其他同学的地方，这样，教室里才安静下来。

讲完课，学生们做练习，出门一看，吓我一身冷汗，人呢？我又到处找，终于在操场上乒乓球桌下找到他。把他叫回教室，不一会儿，又不老实了。他蹲在板凳上来回晃，“咣当咣当”的响，“扑通”一下凳子歪倒，屁股磕在凳子腿上，疼得这家伙“哇哇”直哭，看来真疼了。我不理他，也不准学生理他。哭了几分钟，竟然不哭了。

我终于发现“新大陆”，他这样不老实，就是想表现自己，想引起别人注意。

这件事大约发生在两周前吧。自从发现“新大陆”之后，他上课无论做什么小动作，我也不理他，学生怎么告他，我就说别管他。时间长了，我不理他，学生也不告他，无论他怎样吸引别人注意力，同学们也不理他。可能是他自己也觉得无趣了吧，从这周开始，小家伙比以前表现好多了。

总结：有的同学上课爱闹爱惹事是希望引起别人注意他，刷存在感，老师可以根据这个特点因材施教，对症下药。

学生在课堂上经常不听讲还瞎胡闹，影响教学，办法有三：

一是经多次教育不改，请上讲台表演。说的啥、做的啥、为什么都让他一一讲出来。讲得对有道理，全体鼓掌称赞，不敢讲、不愿讲、讲不好、没道理，全体羞他脸。让他没脸搁，使他悔不该；

二是请家长陪他读一天，让家长亲自感受其孩子的表现。家长愿来是好事，配合老师教育其孩子。要是多请都不来，说明是家庭惯其坏。这时只有隔离他几天，在办公室、在走廊宽敞安全处，自省自醒自改；

三是让愿学习愿学好的同学都一齐批评他、指责他，向他要时间、要课堂正常秩序、要老师好好讲课。让他上台讲课，要他把耽误的内容补回来。

对自己不想学习又不让别人学习的劣根生，既然骂不得、打不得、罚不得，就只有戏弄他、隔离他、攻击他了，让他失机会、失面子、失人格!无赖要用法子治，三十六计不行就用七十二计，看他还有啥子些戏!

想根治这一现象，就要从根本上改变现行教育政策。我们所在的学校这一现象基本上不存在，即使个别班级有一两个这样的学生，到最后也没了市场。说实在的，我们这里的校长、班主任、老师都很给力，对学生敢管，从来不惯学生，碰到不讲理的家长，校方都能坚持原则不退让，为献身教育的教师撑腰。所以我们这里校风很好。

每一个班级里总会有那么几个学生，不遵守课堂纪律，我行我素。

那么老师在讲课的过程中，发现有人捣乱不听讲，该怎么做呢？

一：若是遇到有学生在课堂上违反课堂纪律，不听讲，首先老师应对该学生进行点名提醒，以示警告，接下来再看其表现如何。

二：若是学生在听到老师的点名批评后有所收敛，老师便可安心上课，并在当堂提出一些问题，让他来回答，看其究竟是在认真听讲，还是只做做样子。

三：若是学生在听到老师的警告之后，依旧死性不改，我行我素，那么老师便可避免他影响其他人听课，要求其站到教室外面，深刻反省。等待他认识到自己的错误之后，并决心改过时，在让他回到教室学习。

有的孩子生性顽劣，老师在对这些孩子实行教育时一定要充满耐心，循循善诱，争取让其改正自己的错误。

就在现在，课堂纪律乱糟糟的！你以为的办法有效吗？不要自欺欺人了！从小没有压束力,现在已经管不了了！而且很多是与家长有关的。你觉得你的教育有用吗？

相信一线老师都遇到过瞎胡闹的孩子，他们很让人头疼，如果管，起效就几分钟，这还算好，有的会和你顶撞让你出丑；如果不管，课堂纪律被扰乱，你的课可能根本上不下去。这个问题怎么解决呢？

瞎胡闹无非这几种原因：

1.瞎胡闹是因为不被重视。在家里，父母忙于自己的事情，没有时间关心和陪伴孩子，可能交流的话就是“作业做完了没有？”，“考试成绩怎么样？”，“零花钱够用不？”，这样的硬核问题根本就不是孩子喜欢的，问多了反而让他反感，觉得父母没有真正关心他，甚至会质疑父母到底爱不爱自己？在学校，这类孩子往往成绩不突出甚至较差，得不到老师的青睐，得不到同学的认可。所以，他上课瞎胡闹就是想让大家注意他，重视他的存在。

2.瞎胡闹是因为没有事做。课堂上老师把任务安排的很满，他怎么会闲着呢？很简单，长期以来学习习惯不好导致成绩差，上课跟不上节奏，语文课你让写作文他憋不出一百字，数学课你让做几何题的证明他连定理都不知道无法下手，英语课你让用过去式造句他连单词都没拼会，这样的学习基础怎么能和老师同步走呢？所以，他只能创造自己的世界，那就是玩，就是捣乱旁边的同学，就是发出声响……

3.瞎胡闹是因为自作聪明。课堂上也有这样的学生，学习还不错，但绝对算不上优等生，然后思维活跃想法超多，给人整体感觉就是古灵精怪，属于猴子的屁股坐不住，自然也就成了真正的瞎胡闹学生。他没有对自己做出正确的分析，觉得我很聪明，什么都懂，而且我还能一心两用，边听课边玩，别的同学可办不到。所以，他听着你的课，也跟着节奏，你问什么他都能说那么一点，但同时他在不停的捉弄周围同学，这样的“聪明”孩子，能听好课吗？

所以，针对以上原因对症下药，对第一类学生要多以慈爱的态度给予关心，让他对外人从抵触变成接纳；对第二类学生要单独布置适合他的课堂任务，让其收获成功的喜悦；对第三类学生要谈话告知他的问题所在，并给他树立优等生作为学习的榜样，让他知不足而后进。切记不要对捣蛋的孩子讽刺挖苦，体罚打骂，虽然见效快但是危害长远。

当老师的都深有感触，每学期都会遇到这样的上课不听，调皮捣蛋的孩子，怎么办？正面引导，侧面敲打。

现在的孩子，鬼精，什么未成年人保护法啊，啥的，动不动就拿出来唬你，校长也是三令五申不准动手不准动口，再加之某些砖家、家长在一边助威，老师真是打不得学生也骂不得学生!没办法，还是得先教育，说些大道理，说不定，熊孩子就听进去了几句，稍微收敛一下。

如果还是不收敛，怎么办？提问!只要你捣乱，就点名回答问题，最难的问题，回答对了，可以坐下，回答不出来，不好意思，站会儿。

学生的心理承受能力问题，自尊心问题，导致这种站着听课的时间不宜过长，坐下如果还捣乱，继续提问，给他形成条件反射，只要捣乱，就要回答难题，就会站着，当然，也会给他一些简单的问题，回答出来了，就夸几句，如此反复，可能会有点效果!

反正，我试过，效果还好。

学生胡闹，说明也有老师的责任，这就要求老师驾驭课堂的能力一定要强，不仅要有专业的基础知识，还要有掌控课堂的能力，要懂得随机应变！

女教师气的哭，男教师气的干瞪眼！！因为教育局和教育专家说，老师没有任何惩戒权，不能体罚或变相体罚学生！！！

堂上瞎闹，说明这学生需要被人关注，也不笨。课后找学生谈吧，讲清课堂纪律要求，引导学生注意树立个人正面形象，课堂上还是要专心学习，把聪明劲用在正途上。在适当的时机，要给这学生以展示机会，表现好时不吝表扬，慢慢转化，促其好转。

一两个捣乱的还好管，就怕捣乱的学生多了，就头痛了啦！

送给专家处理，专家有办法，也无后顾之忧

老师可以找这样的学生单独心平气和平等的淡淡心，了解学生的心理情况，有针对性的进行帮助，改善师生关系，建立师生感情，以情动人。如果效果不佳，可以约见家长，请家长帮助教育。如果效果还不佳，这样的学生还在课堂上不听讲课，并且经常扰乱课堂秩序，只能报告学校因材施教了，该生有什么特长就发挥他的什么特长吧，喜欢自由活动的就让他自由活动吧。同意的点赞

交给纪律监查巡逻人员，由他们调教及接待家长，授课及听课孩子继续正常进行，互不影响。

没办法。他们有未成年人保护法。

作为老师，世易时移，也知道与时俱进。一一多一事不如少一事！

有学生在课堂上瞎胡闹怎么办？第一次提醒，第二次警告，第三次立即停止讲课，让全班同学都围观他胡闹，第四次讲课前邀请他先胡闹，等他闹够了再开讲，第五次直接罢课，通知校长和家长来现场处理，第六次让家长领回家自己教育，第七次激起众怒，全班学生一起把他赶走。