“学习科学文化知识是否有用”的问题，本质上对“科学文化知识”之于“人”（这一科学文化知识学习主体）的功利主义和实用主义哲学的价值判断问题。在更深层次意义上，这种“有用”和“无用”的价值判断，其还隐含着可以直接度量的价值（有用）和不可以直接度量的价值；隐含着对“个体有用”和“对集体有用/社会有用”等。简单来说，“可以直接度量的价值”即个体通过学习科学文化知识来提升的自身的素养，实现人力资本增值，进而在与外部社会的交往中获得更多有形和无形的收益；“不可直接度量的价值”即学习科学文化知识对个体潜移默化的、思想层面的濡染和影响，进而在个体与外部世界的交往的动作、语言、神态、思维范式等方面的提升和改进等等。
所以说，学习科学文化知识的价值与效用，既可能在个体的生活中、在社会的发展中得到直接的体现，也可能会间接地在个体发展、在人类认识世界、改造世界中加以间接体现。诚如电影《卡萨布兰卡》的导演迈克尔-柯蒂斯所言：“如今你的气质里，藏着你走过的路，读过的书和爱过的人。换言之，任何个体的气质里，也都藏着其走过的路，读过的书，学习过的科学文化知识。
当然，从辩证的角度看，科学文化知识本身更多只是一种人类认识自然、改造自然的工具，且许多的科学文化知识具有“双刃剑”的性质，当知识被那些“不能作为自己道德准则监护人”的手中时，也难免会出现学习科学文化知识有损大多数人利益、有损人类福祉的情况。
科学文化知识当然重要！作为一个人可以没文凭但不能没有知识。
文化知识是科学创新的基础，没有文化知识的创新无异于巧妇难为无米之炊。
如果一个人目不识丁，在当前信息社会想有所发展肯定难度很大，比如:手机不会用，电脑不会使用，就连考驾照也很困难，怎么能有正常的生活，就怕连语言表达能力也有限。
当前中国的发展需要年轻有为具有高学历高素质高文化高技术的人去奋斗。
中国的“中国制造”“中国芯”“航空国防”“网络信息安全”需要大量的科学家去研发创新，高科技是靠实力说话的，不能有半点虚假，单说华为每年拿出成百上千亿经费去聘请国外科研人员，所以说中国要发展离不开科学文化知识。
在日常生活中也离不开科学文化知识，工业企业需要有文化有技术的员工去创造，居住区，商业区，办公区，城市交通，供电供热，各行各业哪里也离不开有知识有文化有技术的人去管理和维护，所以现在国家加大职业教育的力度，知识文化科学技术才是第一生产力。
回答这个问题前需要明确两点：
1.科学和文化是有明确的界线的。
科学是有严格的实验条件和可论证性的，比如牛顿第一、二、三定律，电磁感应定律、麦克斯韦方程式等等，这些科学是根据一定的实验结果和数据以及公式定理推导所得。
而文化是一定区域内的人群所普遍接受的风俗传统和意识，如中国的风水文化、儒家道家文化、伊斯兰的可兰经文化、欧洲的基督文化等等，这些文化传承没有对错之分，只有适合与否，受用与否之别。
从这点来看，科学有科学之用，文化有文化之用，对于从事水稻高产的研究人员来说，杂交水稻基因的科学实在太有用；对于基督教徒来说，每个礼拜都是心灵的忏悔洗涤过程，这作用之大小只有本人才能衡量。
2.有用的界线是能否马上变现的话，那科学和文化都没啥用，因为成功率不高、回报周期长，还真不如摆个烧烤摊子或者卖甜品之类的吃的变现快，因为离钱最近的一定是快速交易。
肯定有用。
文化知识是社会进步的阶梯，只有掌握更多文化知识，才能在中华民族伟大复兴的道路上有所作为。
文化决定了修养，修养决定了境界，境界决定了高度。
一个文化知识匮乏的民族，他的创新能力是有限的，他的对理想信念的追求是没有动力的。
增强全民族的文化素养，才能始终保持民族创新能力的先进性。
不能简单的回答有用还是没用
1) 学了专业方面的，对工作有帮助，则有用
2)学了文化艺术方面，对于工作或许没有显用
但这些知识会潜移默化的影响个人身心，是谓隐用
3) 读万卷书，行万里路
不管儒释道，还是科学知识，书本上学了，更重要的是去实践，才能变成自己的，否则读再多都没用
提出这个问题，就需要运用文字工具，选择这个合适的平台来提问，没有文化知识是做不到的。
科学：运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系。
文化：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，包括能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。
学习科学文化知识不仅有用，而且必须要学习科学文化知识。因为生活中的方方面面都离不开科学文化知识，一个没有任何科学文化知识的人是很难生存下去的。
拿衣食住行来说，我们穿的衣服，用什么样的材料，什么样的方式做成布料，制成什么样的衣服，都包含许多科学文化知识。
一年四季，春耕夏耘，秋收冬藏。我们吃的食物，需要选择合适的种子，在合适的季节播种收获，都需要用到科学文化知识。
我们住的房子，以什么材料，什么形式，建成什么样式，都必须用到科学文化知识的。
我们除了用双脚走路，还会使用各种交通工具，节省体力与时间，没有科学文化知识，这些交通工具怎么来呢？
就算我们不必亲自制造出这些东西，可以花钱买，但钱也是必须付出体力或脑力来交换的，每个人都需要参与到制造各种工具、产品的活动当中，运用自己的知识来获取生存所需。即使不知道为什么，不懂背后的原理，必须按照科学规律与文化内容来行事。
当然，除了生存，普通人多学习一些科学文化知识，可以更好地利用它们来提高生活水平，创造更多的价值。
同时，还需要有更多的人深入学习研究科学文化知识，不断发展与突破，才能带动整个社会不断进步。
学以致用。
科学文化知识，分有用的与无用的，具体场合必然分出有用与无用两类。农业的科学文化知识放到了天文的科学文化知识场合要求上去多数显得无用，这是对于分类的科学文化知识而言的用武之地而具有的有用与无用。没有万能的一种科学文化知识。这是其一。
其二，从主体上而言，在于人掌握科学文化知识能不能灵活运用，是不是真的掌握了科学文化知识，学了不用等于没用，学了不会用，其用也打折。
其三，在于学的科学文化知识是不是脱离实际的，学用两层皮其用也无用，脱离了实际事物空谈的所谓知识，多也只是发挥空谈的作用，与实用而言也就是无用。你说，无用而用。无心不劳心，那此处就没折辩的必要了。
多学科学知识，提升人的认知、生存和创造能力。
作为探索科学的人儿，回答一下。
科学知识或者知识，是先人生活中获取到的经验、灵感、人与人相传等内容。
这些是一代又一代人花费时间、精力所积累下来的，作为现代人通过先人留下的书籍、书画、诗词传达的知识，进行阅读。
可以帮助阅读者更短时间认识“这个世界”。
相反，没有获取到或无法解读先人留下的知识的现代人，只能依靠自已对周边所见所知来生活于世咯！
一代又一代相传的内容，经历长期磨练形成知识，是优于周边所见所知。
总结
若有机会，去大城市公共图书馆看看吧！有些书籍是作者对自已一生商业经历、人生发展的表述，它对自已的未来发展，是一种启发！
别等到自已七老八十才知道，已经没有多少重新自已的人生发展规划！
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当然有用啊，现在我们吃的用的都离不开科学的技术成果，若你爱好学习科学系，祝你取得好成绩！
这不是有没有的问题，而是怎样去习得科学文化知识，怎样运用它。
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