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如何区分教师职业素养、专业素养、道德修养以及智能结构?

如何区分教师职业素养、专业素养、道德修养以及智能结构?

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最新回答 2023-03-29 01:48:52
共有3条回答
妍妍老师

我来回答你的问题,希望对你有所帮助。

不仅仅是教师行业,任何一个行业各行各业都有他们自己的职业素养,专业素养以及道德素养。

所谓的职业素养就是你在这一行业,在这一个领域要掌握这一行业的核心技能,职业素养包括很多,包括你说话,沟通 ,礼仪等等

那么专业素养就是要求你在这一领域是否有这一领域的专业,专业程度是否高。

道德素养,道德素养是要从小培养的一个道德,记得我们在上学的时候,老师就教我们懂礼貌,讲文明,做一个诚实守信的人。来到职场当中也是一样,职场当中你要做一个诚实守信,讲文明,懂礼貌的人,也就是说,你在这一个行业,你个人的素养决定了你在工作上的道德范畴。

唐宋元明青花瓷

教师的职业素养

一、教育思想素养。良好的教育思想素养,是教师职业素养的核心内容。

二、职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分,它在调节教师全部道德品质中起重要作用。

三、知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识,促进学生个性全面发展。因此,具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。

如:1、政治理论素养;2、广博的科学文化知识,不仅要“专”,而且要“博”。 3、必备的教育科学知识:学生身心发展知识;“教”与“学”的知识。 4、丰富的实践知识:基于教师个人的经验积累。

四、能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的,教师的能力素养是进行教育活动,完成教育任务的重要保证。

如:

1.语言表达能力:准确、简练,具有科学性;清晰、流畅,具有逻辑性;生动、形象,具有启发性;口头语言和肢体语言的巧妙结合。 2.组织管理能力:要有确定合理目标和计划的能力;要有引导学生的能力。 3.组织教育和教学能力:要善于制定教育教学工作计划、编写教案、组织教材,以加强教学工作的预见性、有序性;善于组织课堂教学,以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成;善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量,使各方面相互配合,进行教育资源的整合。 4.自我调控和自我反思能力:主要包括教学设计、课堂的组织和管理、学生活动的促进、语言和非语言的沟通、评价学习行为、教学后省思等。主要表现在对自身的教育教学表现进行自我监督、自我反馈、自我反思、自我改进的能力;根据新情况、新问题调整自己的预定计划以适应变化的能力。

五、身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动,又是一种兼有一定强度的体力劳动,所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础,其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境,从而提高工作效率,保证教育质量。

专业素养

1、精深的专业知识

这是教师知识结构的核心,是有效履行教师职责的基本条件。教师要掌握所教学科的专业知识:掌握该学科的基本知识和基本技能;掌握该学科的基本理论和学科体系;熟悉学科历史、现状、发展脉络;了解该学科领域的思维方式和方法论;理解其社会价值和人性陶冶的价值;对讲授的重点、难点心中有数;论证有力,举例精当。在此基础上,追求讲授内容的新颖性、趣味性、思想性以及教学方法的灵活性。同时,要熟悉与所教学科相邻近的其他学科知识的横向联系,能够触类旁通,只有这样,才能不断提高教育教学质量,更好地履行教师的职责。

2、广博的文化修养

青少年正处于长知识、长身体的年龄阶段,他们思想活跃、兴趣广泛、热爱科学,有强烈的求知欲望和好奇心。因此,教师应力求开拓自己的知识面,不断拓展自己的兴趣爱好,增加接触学生的机会并不断满足学生的求知欲望。

3、丰富的教育学和心理学知识

现代教师必须系统地学习掌握教育学、心理学、学科教学法等教育理论知识,遵循教育教学规律,如果没有教育观论的指导,没有正确的教育观,不懂得教育教学规律,不了解学生的心理活动规律和学生的个别差异,就不能有效地运用教学模式和教学方法,必然导致教育教学工作的高消耗、低效率。

道德修养

1、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

智能结构

知识结构和能力结构

教师知识结构:主要包括所教的专业学科知识,广博的文化科学知识,教育学和心理学方面的知识。

教师能力结构:掌控教学内容的能力,组织管理能力,信息能力,创新能力,科研能力等。

树立终身学习理念,不断更新知识,掌握现代教育技术,做新时代终身学习型教师。

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中庸之道1119

教师的职业素养,专业素养,道德修养,以及智能结构。职业素养,就是对教师这个职业的认知定位,专业素养是指对职业的精力投入与积极探索,特别是对不同学生的殊途引导,道德修养,在讲求物质的社会,谁也想要高质量的生活,只要遵守规则也无可厚非;智能结构,这是很少提及的,作为我的理解就是,教师也要不断的学习,特别是心理教育方面的知识增长,面对各种各样的学生,不能一概而论的。浅解,见谅。

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