早教有很多，怎么选择适合自己孩子的呢？

我们家小朋友上了4个月的早教刚刚毕业，准备进入幼儿园，这个时间刚好可以分享下早教的心得。

最开始我是去*宝贝和蒙特**体验，开车十几分钟，周末去基本就把大人小孩的假期套牢了，觉得麻烦，另外也比较贵，几万块对我们而言还是肉疼，但我的确想带小朋友去感受这种社交。

非常幸运，我们的社区有一个神奇亲子园的公益早教项目，每周二到周五，早上一个小时的早教，全程由家长陪同。

因为是工作日，大部分是奶奶陪同，我去过几回，相比社会上的早教机构这里的空间比较狭小，但老师真的是很热情和细致，每次去老师都会和我们聊天打招呼，手拉手唱歌，做游戏，讲绘本，鼓励小朋友自我介绍，表达自己，甚至还有科学小实验。

我们家小朋友刚开始比较害羞，害怕老师批评，总是怯怯的。后面他感受到老师的鼓励和支持，逐渐敢大声说话，敢主动举手发言，小脸笑的更多，小嘴巴也说得更多。毕业时很舍不得老师，还主动要画两碗热干面给老师吃。另外，也认识了很多同学，有时会约到一起玩耍，不再那么孤单。

有时，我也会向老师学几招，和孩子重温老师在课堂上讲的儿歌或者故事，玩手指谣，唱儿歌，问他上课的感受，他都会很开心的分享。

说了这么多，总结起来，我觉得具备条件去早教，要关注老师的态度，爱心耐心，关心小朋友，这样孩子在这里轻松快乐，愿意来，也愿意去接纳去学习，这个是最重要的。

如果不具备早教条件，多看看文章了解方法自己当老师也可以，学的东西也就是那些点，可能要多花些心思研究。

总之，重要的还是和孩子一起成长的意愿，陪伴是最好的爱，孩子可以感受到的。

选择合适的早教最关键的就是家长要有早教的思想准备，这个思想准备不仅仅是需要了解早教机构的理念，更重要的是作为孩子的家长，你是否有跟孩子一起学习的准备了吗？

0-5岁的孩子，是一个人的大脑发育的高峰，在孩子的这个阶段，孩子的脑部重量已经变化成为成人的脑重水平了。早教即是这个阶段对孩子心理和生理上的教育、发育和成长的培育阶段。

一个人在这个阶段而形成的自我性格，会对其一生都有影响的。在这个阶段，外部刺激可以给与孩子的行为上规范，增强与外人的交往的能力，让孩子能够学会正确的处事方法。可以说，这个阶段是人类最重要的性格形成的阶段，老话中的“三岁看老”就是在说这个阶段对人的一生的重要影响。

而在这个阶段，参加早教的学习，可以减轻一些父母精力上的负担，并且可以给予孩子良好的身体锻炼。

但是，对于参加早教，还是需要有些了解的。

早教的种类要清楚

国内目前的早教，大致分为以下几类：

1、美式早教

美式早教的特点是：自由，自我的艺术启蒙和在玩耍中学习知识。

自由是指美式早教对于孩子的独立性或者说是独立个性十分尊重，属于一种自我放飞的教育，对于孩子的个性保持的很好。课程主要是有体育、音乐和美术。

缺点是：太自由了，如果孩子个性太强，在上课的时候可以完全不必遵守课堂的纪律和老师的话。老师基本上是不管，如果家长管的话，老师也会制止家长的干涉，完全是一种放养的状态。

2、蒙氏早教

蒙氏早教的特点是：舒适、自己发展和学习，一切都是缓慢的发展。

蒙氏在国内的品牌很响亮，蒙台梭利的理论很成熟而且深的人心。孩子大部分时间是在舒适区，学习蒙氏的教育经常会让孩子很舒服和自在。蒙氏的数学教育非常扎实，这点也是不少家长看中的方面。

缺点是：教育过程中，老师基本上不参与孩子的学习，孩子的舒适程度太大，基本上就丧失了进取性。

3、日式早教

日式早教的特点是：一种自我激励的发展，要求专注力非常的强，并且打着全脑开发的旗号很对一些家长的脾气。

日式早教基本上遵循着田真理论，在教育的过程中大量的刷题。如果按高考来说，日式早教就是早教圈里的毛坦厂和衡水模式。

大量的刷题加上循序渐进的方式，秉持着全脑开发的理念，使得孩子早早就适应了应试模式，这点对于孩子今后对接小学教育有很大的帮助。

缺点：对于孩子的人格和独立性根本就不在乎，提倡的是最求正确的答案，对老师和家长要无条件的尊重，对于孩子的兴趣发展不利。

家长要慢慢的分清楚参加早教的目的

最了解孩子的还是自己的父母，而且从遗传学来讲，自己的孩子有80%的可能性会遗传父母的性格和脾气。因此，可以在上早教课的前几个月观察和记录孩子是属于哪种性格。

如果孩子很怕生，很内向，那么蒙氏教育就非常适合孩子参加。既不会让孩子突然面对外界陌生的情况而对心理的冲击太大，又可以按照蒙氏的特点慢慢的发展。

如果想要孩子今后在文艺或者体育类的方向发展，那么就可以参加美式教育的早教。不夸张的说，虽然说法国的艺术气息浓厚，但是从艺术的基础教育来说，美式的教育还是首屈一指的。

如果对孩子的未来感到焦虑，想让孩子尽快适应目前的社会。那么日式教育就是不二的选择，不得不说，亚洲的教育还是比较适合亚洲人的发展的。全脑开发和刷题模式仍然是能够适应这个社会的利器。

早教可以不参加，没有任何理论和研究表明，参加早教的孩子就一定比不参加早教的孩子发展的好。孩子的教育是一个马拉松似的教育，起跑线只不过是个名称和特定点而已。其实，家长的自我学习和对家长的持续教育才是孩子发展的真正保障。

我是小诺的妈妈，也是年轻的母亲。对于孩子的一切事宜，我们可以共同交流。喜欢我的可以关注我。让我们共同陪伴孩子，健健康康的携手一生！

让孩子上早教班，目的是让孩子丰富的日常生活，给孩子开拓视野，发现孩子的潜在能力，培养孩子一生的兴趣。

怎么样才能选择适合自己孩子的早教班？

1.根据孩子的个性

为孩子选择早教班时，建议父母先观察孩子平时的表现，提供各种不同的兴趣选择。活泼好动的孩子，天生就喜欢尝试各种不同新鲜事物，因此可以提供他需要运动量的兴趣，将孩子的活动量引导到正当的运动上，增加孩子专注力，也训练孩子的冲动控制能力。平时没那么活泼的孩子，可以尝试培养手工艺、绘画之类的兴趣。

2.尊重孩子的选择

现在大多数的早教班都有试听课程，可以先带孩子去进行一节试听，如果孩子喜欢就可以问孩子为什么喜欢这个课啊，并在选择之前告诉孩子既然选择了就不要半途而废，进行正确的引导；如果孩子不喜欢，也要问孩子不喜欢的原因，尊重孩子的选择，千万不要把自己的梦想强加在孩子身上，妄自帮孩子下决定。

3.不要给孩子安排太多的课程

即便孩子对很多的事物都有兴趣，但这不代表他能参加所有的课程，太多的课程会使孩子分心，不能够专心的做好一件事，会导致孩子过于疲惫，对学习失去了兴趣，对于未来的学习也是不利的。

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这个问题我也经历过，身为两个孩子的家长，首先认为孩子应该有一个完整的童年，本人也不太想让孩子过多的承受太大的压力。

对于一些初为父母的人来说，当我们的孩子还是一个婴儿的时候，孩子的早期教育就已经提上日程了，相信这是很多像我们80后和90后家长最深刻的感受，说明这个时代早期教育的影响越来越大，从侧面也反应了现代人对于早期教育需求量在增加，我们越来越重视孩子的教育问题，这是一个很好的趋势，说明早期教育是非常有必要的。

　　在国外有一个非常出名的早期教育理念叫蒙特梭利教育法，它的创始人是一位意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利，是由她观察儿童自发性学习行为总结出来的经验，算是早期教育一个代表，被称为蒙氏早期教育，近几年传到国内，由此也衍生出很多早期教育培训机构，把这种教育理念炒得非常火热。 　

　这种新型的早期教育模式因此吸引了很多家长，家长们在面对选择各种早教培训机构的时候也犯难了，选择哪一家？什么样的早教方式更适合我们的孩子？这种早教机构到底能不能学到东西？带着这样一连串的问题，我想谈谈我的一些思考和看法，欢迎大家也参与进来，一起讨论。 　　1.我们家长需要端正态度，不要浪费没必要的钱财。 　　

对于小朋友们来说，给孩子选择一个什么样的培训机构，完全取决于家长。如果家长没有个很好的态度，我想你的孩子早教的意义并不大。现在很多家长给孩子上早教培训班的目的并不单纯，特别是那种早教全托班。 　

　大部分家长上早教的原因仅仅是家里没人带，放在早教班，既可以有人帮助带孩子又可以学习东西为尝不可，就是抱着这种心理。有些家长们就非常心安理得的把孩子甩给幼儿园教师了，她们并不关心孩子到底在早教班学到了什么，也不在乎孩子为了适应这种环境做了多少努力，特别是年龄很小1-2岁左右的孩子，他们有的根本没办法接受分离，只是哭累了，忘记了分离的痛，这里谈到的孩子分离焦虑症我在后面会详细说明，但是这些家长自私的认为只要她们的孩子在早教班表现很乖，她们就放心了。 　　另外还有一种家长就是人云亦云，追随潮流。现在很多家长把早教看成一种新时代“潮流”，有很多家长，听说别人家的孩子都在上早教，都说上早教孩子变乖了，那我们也让孩子去上早教吧，这种叫盲目追随。 　　最后还有一种家长是三天打鱼两天晒网。因为很多培训机构不是天天都有早教课程，一周最多三天，不像幼儿园上一整天的课程，当然排除全托班。有很多家长本来态度就不够坚定的，并不认为这种早教模式能起到多大作用的家长，经常会有各种借口没能坚持上课，我觉得这种是最浪费钱财的。

　　我认为家长必须对自己的孩子有一个清醒的认识，比如在家很好动的孩子，专注力不够，但是喜欢堆积木，我们就可以去选择这种玩乐中去益智的课程，比如像一些乐高的课程，还有的小女孩比较内向，我们可以选择一些舞蹈音乐，亲子互动的课程让她变得更开朗，我觉得这些列子并不一定适合你的我的小孩。我想说明的是家长们要正确的对待早教，我们想通过早教达到一个什么样的目的，并不是说上了早教你的孩子就能变得多优秀，还是有很多没有上早教，父母自己在家教育同样非常优秀的，所以根据自己的情况和孩子的需求，最重要的是要坚持，不要半途而废。 　　

2.谨慎的选择早教机构，选择适合自己小孩的课程。 　　现在的儿童培训机构可以说是良莠不齐，我们必须谨慎的去选择。从他们的资质年限可以看出他们大概的业内的一个等级，然后最重要的是他们课程的特色及编排，很多早教机构引进的国外一些教育理念，本身针对国外小孩一些课程不一定适合我们国内的小朋友，再加上有一些幼师自己都还在边学习边摸索中，还不能够很好运用那些理念，所以我们应该选择业内口碑比较好的，从事早教时间更长的机构。 　

　家长在选择孩子的培训内容的时候不应该把自己的意愿强加在孩子的身上。事实上，家长们总是认为孩子太小，他们懂什么，我们是过来人比他们有经验，这事，孩子必须听家长，所以很多孩子都是在家长的安排下做着各种培训，如果孩子们不是很喜欢，但是没办法接受了，这样会导致出现两种类型的孩子，一种他们没有主见，任凭家长摆布，另外一种他们消极反抗，这种培训不会让他们变得更聪明，或者更快乐，反而是一种负担，这样的家长明显是不明智的。

　　3.尊重孩子的意愿，不要让这成为孩子的心里负担。 　　让孩子身心更健康而不是成为他们心里负担。记得我儿子两岁左右的时候他非常调皮，经常喜欢摔东西，不怎么喜欢和小朋友玩，显得特别不合群，于是我去了解了早教老师培训方面的一些课程，我发现有些课程对他的这种不合群孤僻的性格可以起到很好的帮助，我给他报了一个亲子互动游戏和亲子手工制作，亲子互动游戏在游戏的过程中让他的大脑和身体都得到开发，他很享受这个过程，并且男孩子天生好动性格，让他们在这种互动中找到快感，亲子手工制作又让他从孤僻的性格中释放出来，懂得与人合作乐趣，慢慢的他不在摔东西，慢慢的他愿意和小朋友们一起玩。

　　如果孩子说不，家长应该听听他们的想法。对于孩子报什么兴趣班，我一直非常尊重孩子的想法，现在的培训机构一般都开设了体验课程，我们可以先让孩子试一试，如果孩子说不喜欢，家长也不必勉强，大家都知道强扭的瓜不甜。这里我不得不再次提到早教全托班，有些孩子的歇斯底里的哭还不能唤醒一些家长，这样明显的分离焦虑症，这也是为什么我反复强调，不建议把两岁以前的孩子全托。

　有两点：

　1.两岁以前的孩子正是亲子依赖关系建立最重要的时期，科学研究表明，两岁以前父母与孩子如果有良好依赖关系，能让他更好走向独立，足够的安全感才能真正独立。 　

　2.两岁以前的孩子是自我意识萌芽的初期，他们开始探索世界，大脑才刚开清楚“我”，这个概念，但是早教全托班属于幼儿园式的模式，相当于一个小小社会，就需要讲各种规矩，给孩子设定条条框框，而这种“我”的意识还没开始就被扼杀了，这样的孩子很容易失去自我，总是被人安排，让他们更多创造性被扼杀，对他们的成长是非常不利的，这也是我不建议过早进入幼儿园的原因。 　　

3.多听听孩子内心的声音吧，多去了解他们，和他们沟通，别替他们做决定，如果这种培训不能让他们变得更好，更快乐，他们有权利说不。 　　

4.各种儿童培训机构教育大过幼儿园教育 　　

现在有些幼儿家长本末倒置，把一些培训机构的幼儿教育的重视程度比幼儿园更多。干脆不上幼儿园直接早教机构不是跟幼儿园差不多，抓住家长这种心里，有些早教机构直接摇身变幼儿园，很多早教机构本身存在人心不足蛇吞象的一种现像，还是太过功利化，不是以教育为出发点，是做不好教育的，所以我还是比较信赖一些有一定沉淀和历史的幼儿园，这种老牌幼儿园比这种新型早教机构要靠谱多。 　　他们之间存在竞争，但是并不矛盾，我觉得他们目前是一种相辅相成的关系。事实也证明很多上过早教的孩子，再去上幼儿园，他们的接受和适应能力会更强，这不得不说早教也是对幼儿园教育的一种补充。 　　最后我想说的是不要让各种培训占据孩子的童年，他们应该也有属于自己的诗和远方。

关于早教如何选择，我想从以下两个方面与大家分享一下。

第一，关于感觉统合训练感觉统合，简称感统。通俗的讲，就是人的感觉器官所获得的信息（包括视觉，听觉，触觉，动觉，前庭觉）通过传入神经系统传递给大脑中枢，经过大脑中枢的信息处理，再通过传出神经系统传递给运动系统，从而完成相应的反应的过程。

感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝于1969年首先系统提出。感觉统合理论也有一些缺陷，比如孩子的感统失调，到底是由于感统训练改善还是孩子发育改善的？

孩子在上学时遇到的某些学习障碍（要排除病理上的因素），可以通过感统训练加以改善。其原理就是，孩子之所以注意力不集中，或者漏看漏听，都是视觉或听觉的信息输入，传输，处理，输出的过程中有问题，通过感统训练，加以强化改善。很多早教机构有感统训练课程，学费也挺贵，在我看来完全没必要去训练，因为只要让孩子有足够的户外活动，基本不会有感统问题。

第二，关于如何选择早教的方向这个我个人首推“多元智能理论”，多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。该理论将只能分为以下几个方面： 1.语言2.数理逻辑3.空间智能4.身体-运动 5.音乐6.人际7.内省8.自然探索9.存在智能。

有了以上几个方向，再根据自己孩子的性格特点，实际情况，来选择要重点发展的方向，从而选择合适的早教机构。

早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。在选择早教中心之前，家长应该要认识到为什么要进行早教，早教应该为自己的宝宝带来什么，搞清楚这些再去选择早教中心就会容易很多。最需要家长清楚的一点是，孩子在进入小学之前的发展，“能力培养”意义远大于“知识培训”。