很高兴能够回答这个问题，现在事业单位公告相继发布，希望我的回答能对你有所帮助，也希望你在教招得考试中博得头筹！
1、编制和非编的具体区别第一、有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。第二、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员（俗称代课老师），往往也无职称，更无职称工资（非在编教师，有职称也无法聘任），退休后的待遇按照与当初所在单位签订的合同处理。在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其工作人员缴纳社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴纳社保或者只缴纳部分如工伤保险。2、编制教师的优势第一、教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。第二、有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加，工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定，可以调动。第四，有编制教师可以做任课老师、班主任、行政人员。无编制教师最多可以当任课老师，其他没有机会。3、编外教师能否评定职称两者原则上是没有关系的，非教师编制也能评教师职称。但是每一所学校都会考虑到职称评定时的名额问题，所以在评定的时候名额不紧张还好说，否则很少考虑编外人员，也就是说编外教师评职称比较困难。
首先，事业编内的教师身份认同感要高于编外人员，这对人的心理影响非常大，由此可能会带来一些其他影响。比如影响工作态度、工作积极性、处理问题的方式方法，这些负面现象会影响到个人发展甚至是单位的发展，比如流动性大。
其次， 最重要的一点，事业编内可能会有很多隐形福利，而编外人员却无法享受，比如公积金额度、养老补贴额度、公费医等，而在一些大城市，比如北京和上海，还会涉及到孩子的教育以及分房等更大的差别，这些福利能够用金钱来衡量的。
这是我认为最显著的两点区别，但是，我们都希望将来能够消除这种差别，社会能够更加公平，能够做到同工同酬同认同感，因为这样才有利于社会稳定，社会进步
编制和非编的具体区别:第一、有编制可以调动,有相应的职称工资并可以晋升,退休后享受相应的社保和职业年金。 第二、无编制的学校教师往往属于临聘人员,无法晋升,无法调动,即你只属于某一学校临聘人员(俗称代课老师)...
教师的编制属于全额拨款事业单位编制,享受事业单位待遇。
编制内的人员相比较编制外人员获得晋升的可能性要大得多，一般情况下编制外人员想要获得除非自己平时表现的特别优异，否则也是没有太大机会的。编制内的人享受到的相关福利待遇是很多编制外所没有的等等。
编外是指组织机构人员定额之外的人，在我国，很多国有企事业单位中，多使用编制来管理人员。但是随着社会的进步，原有的人员不能承担现有的工作，因此很多不能入编的人员被聘用，这些人员享受不到入编人员所应有的待遇和福利，如同“打零工”，这样的人员就叫“编外人员”。编内，单位、人员和装备属于编制规定的范围。
好比问辅警和民警差别大吗？
说到教师大家首先想到的是啥，轻松、假期多、福利待遇好等等……了解教师行业的人都知道，教师是有编外教师与编内教师的区别的；编内的老师是通过统一的教师招聘考试选拔出来的，编外的老师则多为“合同工”，招聘的方式一般多为面试；近些年教师招聘考试的竞争越来越激烈了，很多人一战再战就是为了考进编制内，那到底编内的老师又有什么魔力？下面小编就来给大家剖析剖析为什么编内的老师那么受大家的青睐！看完好心疼编外教师！
首先，稳定性极高。全国范围内的教师资源都是没有饱和的，不管是大城市还是偏远城市，意因为财政、教育环境等等因素，编内教师的名额并没有得到充分的补充；所以只要没有犯特别大的错误，除非你自动请辞，一般是不会被劝退的；而编外的教师有分长期和短期，单位领导一般可以直接解除与其的合同。
2. 薪资稳定、波动小；编内教师的工资波动不会很大，毕竟事业单位受市场的波动影响的明显小，相较于其他行业；市场经济效益好的时候，工资高；遇到经济低谷，可能连工作都丢了也不好说。而编内老师薪资又与编外老师相比，有的地区编外老师的薪水只有编内老师的一半多一些！
3. 工作可调动，编内老师的是可以调动的，获得相应的职称工资也会上升；退休后享受相应的社保和职业年金；无编制的老师往往属于临聘人员或者劳务派遣老师，无法晋升，无法调动，退休后的待遇按照与当初所在单位签订的合同处理。
从福利待遇到晋升空间编内教师都比编外教师来的好，这也就是每年教招考试众多考生参加，常常出现几百人竞争一个岗位的情况。考编界有句话：死也要死在编制内！所以选择了教师这条道路的小伙伴，为了更好的投身教育事业以及未来无后顾之忧，要努力拼搏，争取考上编内教师吧！
整体来讲 刚开始同期入职的时候可能差别没有太多，但是基本上三年左右，从职称到福利待遇方面天差地远
以为所在的地区南京市江宁区为例
1 工作的稳定性，编外教师可能工作不是那么稳定，现在都是劳务派遣，合同两年一签，而编制是人社下发的编制，5年签合同。编外教师优胜劣汰，而体制内基本不存在失业风险。
2 职称评定，编外教师最高到一级教师，编外可以继续往上评定，高级教师，特级教师，这也和工资福利挂钩。
3 职位的安排，编外教师可能就是个教师而编内的可以升职往着总务 教务 德育 副校长上面升职。
4 工资上面，主要的区别在缴费基数上面。编内多了职业年金，医疗基本不用自费有报销，住房公积金全额12%缴纳，还有各项补助，当然绩效工资也高很多。其余基本的福利还是一样的。
编外是指组织机构人员定额之外的人，在我国，很多国有企事业单位中，多使用编制来管理人员。但是随着社会的进步，原有的人员不能承担现有的工作，因此很多不能入编的人员被聘用，这些人员享受不到入编人员所应有的待遇和福利，如同“打零工”，这样的人员就叫“编外人员”。编内，单位、人员和装备属于编制规定的范围。
通俗的说，就是正式工和临时工的差别。
从进入来看：编内人员需要通过考试、面试，各种审批才能上岗，成为体制内人员；编外的话，有的地区权限下放，往往学校或者教育局可能就能组织招聘，环节相对简单，门槛相对低一些。
从福利来看：有的地区是一视同仁的，但是，如果在地方财力有限的情况下，相信更多的地区是先考虑编内，才会考虑编外。
从出口看：编内辞职相对麻烦，通常需要学校审批、教育局审批、人社局审批等，需要层层审批下文；编外相对简单的多，有的时候权限会下方到学校，教育局备案就可以。
从长期来看：如果是要稳定和长期在教育领域，那么编内是必须，万一某一天要当校长，编外的是不可能的；如果只是积累教育经验，那么编内和编外的区别不是很大。
